主体的学び研究所

－目次－

特集　反転授業がすべてを解決するのか
　　　　■反転授業へのアンチテーゼ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　船守　美穂 （東京大学教育企画室特任准教授）
　　　　■反転授業はアクティブラーニングを加速するか―帝京大学での試み―
　　　　　付録：高校生のコンセプトマップとポートフォリオ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　土持ゲーリー法一 （帝京大学高等教育開発センター長・教授）
　　　　■高等教育における思想の変革
　　　　　―学生は変わる、なぜ大学は変わらないか―
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ジョン・タグ （パロマーカレッジ名誉教授）
　　　　　解説：「パラダイム転換」後のアメリカの高等教育改革の動向
　　　　　―学生の主体的学びを促すNSSE 調査と日本での動向― 　土持ゲーリー法一

事例研究
　　　　■「スマイル学習（武雄式反転授業）」で日本の教育が変わる（1）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　代田　昭久 （武雄市教育監 兼 武内小学校長）
　　　　■高大接続の現場より―高大それぞれが抱えている課題―
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　倉部　史記 （主体的学び研究所フェロー）

海外研究
　　　　■解釈する能力と情報を反復する能力（1）
　　　　　―アフリカ伝統社会での教育からの投影―
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山田　肖子 （名古屋大学国際開発研究科准教授）

講演会および対談
　　　　■主体的学びに授業収録は役立つか
　　　　　―教育IT ソリューションEXPO・ミニフォーラムレポート―
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宮原　俊之 （明治大学教育支援部ユビキタス教育推進事務室）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　渡辺　博芳（帝京大学ラーニングテクノロジー開発室長・教授）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上之薗　和宏（青山学院大学情報メディアセンター助手）

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